Trabajo Practico de "EDI"

1)Averigüen las direcciones y los teléfonos de las principales Instituciones para discapacitados que existen en la provincia y localidad.

CENTRO DE CAPACITACION APADI Nº 46
Capacitación Laboral, Actividades Recreativas y/o Deportivas
Dir: San Martin Y Coronel Santos (Salta - Cafayate) Tel/Fax: 087-21020

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL PRIMARIA Nº 400
Centro o servicio de Estimulación Temprana, Escuela, Hogar
Dir: Canada -barrio 25 De Mayo- 1520 (Salta - General Guemes)

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL PRIMARIA Nº 334
Escuela
Dir: Dorrego 640 (Salta - Orán) Tel/Fax: (03878) 42-1373

ESCUELA Nº 923 DE EDUCACION ESPECIAL Nº 6
Asociación Cooperadora, Escuela
Dir: Roca 250 (Salta - Rosario de la Frontera) Tel/Fax: (03876) 48-3221

ASOCIACION DE SORDOS DE SALTA
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Calle Belgrano 1314 (Salta - Salta)

ASOCIACION SALTEÑA DE SORDOS
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Los Juncos 43 -barrio Tres Cerritos- (Salta - Salta)

CENTRO DE REHABILITACION INTEGRAL ORAL PARA SORDOS E HIPOACU (CRIOS)
Capacitación Laboral, Escuela
Dir: Tucuman 667 (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 423-3761

CLUB ATLETICO LIBERTAD
Asistencia y/o Asesoramiento, Formación de Recursos Humanos, Actividades Recreativas y/o Deportivas
Dir: Talavera Nº 50 (Salta - Salta) Tel/Fax: 087-213495

COORDINADORA PRO APLICACION DE LA LEY DEL DISCAPACITADO (COPALDIS)
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Entre Rios 243 (Salta - Salta) Tel/Fax: 087-213792

DEPARTAMENTO DE PROTECCION INTEGRAL A PERSONAS DISCAPACITAD.
Asociación Cooperadora, Centro o servicio de Estimulación Temprana, Escuela
Dir: España 1349 (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 421-3792 / 422-1177

DIRECCION DEL DISCAPACITADO
Asistencia y/o Asesoramiento, Coordinación
Dir: Belgrano 915 (Salta - Salta) Tel/Fax: 087-221177/211545

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL PRIMARIA Nº 69
Escuela
Dir: Catamarca 184 (Salta - Salta)

ESCUELA DE EDUCACION TECNICA Nº 27 PARA DISCAPACITADOS
Escuela
Dir: Brown Y Necochea (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 422-1946

ESCUELA DIFERENCIAL Nº 1
Escuela
Dir: General Guemes 379 (Salta - Salta)

ESCUELA ESPECIAL EFETA
Escuela, Actividades Recreativas y/o Deportivas
Dir: Buenos Aires 362 (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 421-5136

HOSPITAL MATERNO INFANTIL
Hospital, Servicio de Rehabilitación en Hospital
Dir: Av. Sarmiento 625 (Salta - Salta)

HOSPITAL REGIONAL SAN BERNARDO
Hospital
Dir: Boedo 69 (Salta - Salta) Tel/Fax: 12024

MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIAL
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Centro Civico (Salta - Salta) Tel/Fax: 215102 INT.500-501

MINISTERIO DE EDUCACION
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Centro Civico (Salta - Salta) Tel/Fax: 219529 INT. 400-401

MINISTERIO DE SALUD PUBLICA
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Av. Belgrano 1349 (Salta - Salta) Tel/Fax: 221075-218147-213141

2) Investiguen sobre que tipo de discapacidad se trabaja alli.

ESCUELA ESPECIAL EFETA discapacidad motora
CENTRO DE REHABILITACION INTEGRAL ORAL discapacidad auditiva
ASOCIACION SALTEÑA DE SORDOS discapacidad auditiva
ESCUELA CORINALONA discapacidad visual
ESCUELA HIRPACE discapacidad motora
ESCUELA MARIANO CASTEC discapacidad psíquica
* El resto de las instituciones no poseen información en Internet.

3) ¿Qué profesionales se desempeñan en ese establecimiento y en que consiste su trabajo?

Los profesionales que se desempeñan en la mayoría de las instituciones son en el área de:
_Pediatría
_Psiquiatría
_Neurología
Sobretodo en las escuelas: Psicología,

4) ¿En que área se realiza la rehabilitación? ¿Dónde se realiza?(en la institución, consultorios externos ó en el domicilio del paciente)

Generalmente las instituciones poseen consultorios externos.

5) ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Qué actividades desarrollan?

Los objetivos de toda institución son:
_ Lograr una buena comunicación.
_ Movilidad
_ Cuidado en sí mismo
_ Interacciones y relaciones interpersonales
_ Vida de la comunidad, social y cívica
_ Rehabilitación temprana o diagnostico precoz
_ Lograr una integración social

6) Busca información sobre Asociación de Lucha contra el Paralisis Infantil (ALPI). Cuando se fundó y que actividades realiza.

ALPI es un gran centro de Internación y Atención Ambulatoria que cuenta con un equipo profesional médico interdisciplinario experto en rehabilitación de lesiones motoras y del lenguaje.
Creado en el año 1943 a raíz de una terrible enfermedad: la poliomielitis o parálisis infantil. La Argentina se veía castigada por este mal que no distinguía sexo, raza ni clase social, causado por un virus que produce parálisis muscular.
Con el descubrimiento en 1955 de la vacuna contra esta enfermedad, esta institución encaró al poco tiempo, una campaña de vacunación masiva y gratuita logrando uno de los mayores éxitos: la erradicación de la enfermedad en la Argentina.
ALPI era el único centro privado que atendía en forma gratuita a pacientes con discapacidades motoras y con secuelas de Poliomielitis, manteniéndose únicamente gracias a la ayuda de una comunidad solidaria.

Actividades que realiza o servicios que prestan:

_ Servicio de clínica médica
_ Servicio de medicina laboral
_ Servicio de terapia intensiva
_ Servicio de pediatría
_ Servicio de cirugía plática
_ Servicio de urología
_ Cardiología
_ Deportología
_ Fisiatría
_ Hematología
_ Psicología
_ Fonoaudiología
_ Servicio social
_ Neurofisiología
_ Gimnasia terapéutica
_ Terapia física
_ Psiquiatría
_ Infectología
_ Nutrición
Entre otros.

Su misión es
_ la rehabilitación, recuperación, y reinserción de personas con discapacidad motora, mejorando su calidad de vida con especial preocupación por aquellas de bajos recursos económicos
_ mantener el permanente compromiso de restaurar hasta el límite máximo las capacidades funcionales de los pacientes, acompañándolos en forma directa y familiar hasta su mayor independencia posible.
_ promover la toma de conciencia por parte de la sociedad acerca de la importancia de su colaboración y ayuda para mejorar las posibilidades vitales de los discapacitados.

Lengua extranjera 2 "Ingles"

Comparativos

Los comparativos sirven justamente para comparar una misma cualidad o característica en dos sustantivos. Por ejemplo, en la frase "a small shirt" (una camisa chica), small es un adjetivo. Para comparar este objeto con otro, se usa el adjetivo comparativo, "a smaller shirt" (una camisa más chica). Para formar el comparativo, se deben seguir las siguientes reglas:

• Se agrega al adjetivo "er" o "r", si ya termina en "e". small - smaller

• Si la palabra termina en vocal + consonante, se duplica la consonante. big - bigger

• Si termina en "y" se cambia por "ier". happy - happier

Cuando el adjetivo tiene más de tres sílabas, el comparativo se forma usando la palabra "more" adelante. expensive - more expensive careful - more careful.
Para comparar dos objetos en una oración, se agrega "than". This shirt is smaller than that shirt. Esta camisa es más chica que aquella camisa.

Superlativos

Los superlativos sirven para referirse a sustantivos que son los únicos que presentan una cualidad que los diferencia del resto. Como vimos, en la frase "a small shirt" (una camisa chica), small es un adjetivo. Si todas las demás camisas son grandes, se puede comparar usando el superlativo "the smallest shirt" (la camisa más chica). Siempre se agrega "the" delante. Para formar el superlativo, se deben seguir las siguientes reglas:

• Se agrega al adjetivo "est" o "st", si ya termina en "e". small - the smallest

• Si la palabra termina en vocal + consonante, se duplica la consonante. big - the biggest

• Si termina en "y" se cambia por "iest". happy - the happiest

Cuando el adjetivo tiene más de tres sílabas, el superlativo se forma usando las palabras "the most" delante. expensive - the most expensive careful - the most careful
Existen ciertos adjetivos con comparativos y superlativos irregulares. La única forma de aprenderlos es memorizarlos.

Adjective Comparative Superlative
-good (bueno) better (mejor) the best (el mejor)
-bad (malo) worse (peor) the worst (el peor)

E.D.I : "Discapacidades"

El retraso mental hace referencia a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.

La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral. Así pues, una persona sorda será incapaz o tendrá problemas para escuchar. Ésta puede ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia de una enfermedad, traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el nervio auditivo.

La ceguera es la pérdida total o parcial del sentido de la vista. Existen varios tipos de ceguera parcial dependiendo del grado y tipo de pérdida de visión, como la visión reducida, el escotoma, la ceguera parcial (de un ojo) o el daltonismo.

Trastornos del lenguaje:la definición y clasificación de estas patologías de la comunicación varían en función de los diferentes autores. Se puede afirmar, en general, que las alteraciones, anomalías, perturbaciones o,trastornos del lenguaje dificultan, de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística, afectando no solo a aspectos lingüísticos (fonológicos, sintácticos o semánticos, tanto en el nivel de comprensión y decodificación como de expresión o producción-codificación), sino también intelectuales y de la personalidad, interferindo en las relaciones y rendimiento escolar, social y familiar de los individuos afectados.

Se dice que un niño tiene una discapacidad motora cuando sus miembros superiores y/o inferiores no logran desarrollarse normalmente.
La causa de esta discapacidad sería una lesión en el sistema nervioso central (cerca a la médula o el encéfalo) durante el embarazo o en la etapa post natal