viernes, 29 de octubre de 2010

"Redes informáticas"

Telemática


Telematica es una palabra compuesta por los terminos "telecomunicaeiones" e "informatica".
En sus comienzos, las aplicaciones telematicas se limitaba a la utilizacion de enlaces de comunicacion (lineas telefonicas o vinculos especiales) para transmitir archivos.
Mas tarde, se incorporo al concepto la conexion de terminales remotas, es decir, en un sitio distante, con el sistema de computos, tal como si se estuviera trabajando localmente.
Por ultimo, y gracias al continuo avance de la tecnología, se logro la interconexion de dos o mas sistemas de computacion entre si, pudiendose trabajar con programas y desde terminales conectados a uno de ellos, (en forma local o remota) sobre archivos o interactuando con programas -situados en el otro.
Todas estas posibilidades, alternativas y connplementarias, estan comprendidos cuando hablamos de telematica.

En terminos generales, y como en el caso de la comunicacion humana, encontramos como elementos: un emisor, un canal y un receptor.



Conceptos básicos para la comunicación de datos

La comunicacion de datos mas elemental es aquella realizada entre una estacion de trabajo o computadora personal (PC) y un sistema de computos remoto -denomlnado anfitrion o, en ingles, host (por ejemplo, al ingresar a Internet desde una linea telefonica discada)- por medio de una linea telefonica comun, que utiliza los elementos graficados a continuacion:
Es habitual encontrar que un sistema trabaje con mas de una estacion remota. En tal caso la conexion de las estaciones se concentra para su ingreso en cl sistema central en dispositivos específicos, que pueden cubrir diferentes funciones.
Como sabcmos, la informacion en cl sistema de computacion se encuentra digitalizada; es decir, el lenguaje de comunicacion emplea conjuntos de "O" y "1" para representar los datos. En los vinculos de comunicacion tradicionales, la informacion -voz humana o datos de computadora- viaja en forma modulada, no digitalizada. Por tal motivo, para que el vínculo pueda transportar los datos es necesario "traducirlos" de digitales a modulados. Esta modulacion se realiza por medio de impulsos sobre el vínculo con diferente amplitud, frecuencia o fase.
La funcion del modem es modular la informacion enviada y demodular la informacion recibida.

El modem es un dispositivo que tronsforma la señal que envía la computadora en una señal q ue puede ser tronsmisible por el vínculo.

Los módems pueden ser internos (cuando estan dentro de la caja de la PC) o externos (cuando forman un equipo independiente conectado a la PC -normalmente en el puerto serial- y a la linea telefonica o al conector del sistema centrat o su periferico y a la linea telefonica). En cl caso de las computadoras portatiles, es comun que los modems externos sean tarjctas que se instalan en los puertos específicos de la maquina. Cualquiera sea la forma del modem, cumple la funcion antes indicada.
La velocidad de transmision es la medida de capacidad de transferencia de datos por el modem. Asi, en la actualidad, normalmente encontramos modems de 4800, 9600, 14.400, 28.800 y hasta 64.000 bps (bytes por segundo). Por supuesto, las velocidades son crecientes a medida que la tecnología avanza.

La velocidod real de transmision está condicionada por la capacidad de transmisión y la calidad del vinculo.

Si se trata de un vinculo de alta calidad, y su capacidad es similar a la del modem, es posible que se alcance la maxima velocidad que ofrece el modem.
Si el vinculo es de baja calidad, la velocidad real se reduce en el extremo (vinculos con nnucho ruido, como pueden ser lineas telefonicas ligadas o en mal estado), pudiendo interrumpirse la transmision.
En nuestro pais, cl avance logrado en la ultima decada del siglo pasado nos permite hoy disponer, en terminos generales, de vinculos de muy buena calidad.


Modos o modalidades de comunicación

Los modems de ambos extremos del canal o vinculo pueden realizar, según su interacción, diferentes modalidades o tipos de comunicacion, conocidos como:


Los diferentes tipos de vínculos: con continuidad física y sin continuidad física


Encontramos diferentes vinculos, algunos con continuidad física y otros sin ella. A continuacion, los describimos brevemente, mencionando las caractensticas comunes de aquellos utilizados en pequenas redes.

*Vinculos con continuidad fisica

-Par trenzado. Es el cable telef6nico comun. Permite la transmision en dist
ancias cortas, normalmente no mas de un kilometro, aunque se puede alargar la distancia por medio de dispositivos que refuercen los envfos.

-Cable coaxll. Es el cable utilizado para las transmisiones de television. Se encuentran con diferentes capacidades. Permite transmitir mayor volumen de datos que el par telefónico.

-Fibra optica.Este cable, con base plastica o de vidrio, lleva senales opticas desde el emisor al receptor. En lugar de requerir un modem, requiere un conversor electrico-optico. El cable de fibra optica permite transmitir un volumen de datos aun mayor que el coaucil
. Se encuentra con diferentes capacidades.

*Vinculos sin continuidad física

-Ondas de radio.

-Onda de espectro variado (spread spectrum).

-Microondas.

-Satelite (la antena terrena tiene que estar en contacto visual con el satelite).

-Telefonia celular.

-Ondas infrarrojas (cada vez más comunes para comunlcar computadoras portatiles e impresoras).

Estos vínculos presentan diferencias en cuanto a: volúmenes transmitidos , velocidad de transmisión, costo de instalacion y mantenimiento, etcetéra.
Cada vez son mas los canales que trabajan en forma digital, o sea que no requieren el proceso ds modulacion-demodulacion, si bien requieren equipamiento especifico en las puntas.
La velocidad de los canales digitales de alta capacidad (normalmente sobre fibra optica) se mide en "T"; un canal "T-1" tiene una velocidad de 1.544 Mbps.
Estos tipos de enlaces son utilizados por las empresas de comunicaciones para conectar proveedores de telefonía o Internet a las redes troncales, y para las redes tr
oncales en sí mismas, por donde pasan las comunicaciones entre centrales y paises.

Reglas para la comunicación de datos. Los protocolos


Sl bien en la unidad 5 veremos los conceptos de redes y arquitectura de redes, para tratar el tema de protocolos adelantaremos que una red es un conjunto de equipos de computacion y/o sistemas de cómputos que interactuan entre si. Es decir, ya no hablamos de una terminal remota, sino de multiples terminales o sistemas interconectados.

Los protocolos establecen las reglas bajo las cuales se transmiten los datos de un punto a otro, de manera tal que el emisor pueda remitir ios datos al receptor y este los pueda interpretar.

*Los protocolos son necesarios por dos motivos:

-Para unificar el lenguaje, ya que diferentes equipos (de diferentes proveedores o, incluso, del mismo) pueden representar los datos, o su estructura, de maneras diferentes.

-Para permitir el ruteo, es decir, que los datos transmitidos por una red de multiples equipos y enlaces diferentes puedan encontrar la ruta entre el emisor y el receptor.

Asi, a traves de los protocolos de comunicación, los equipos que cumplen con un mismo protocolo pueden comunicarse, dado que hablan para afuera, entre ellos, el mismo idioma.

El CCITT (Comite Consultivo Internacional para Telegrafos y Telefonos) y la ISO (del ingles, Intemational Standars Organization, Organizacion Internacional de Estándares) han trabajado en el establecimiento de modelos para la generalización y unificacion de protocolos.

En tal sentido , en el amblto de la ISO, en 1977, se creo el Sub-comite de Interconexion de Sistemas Abiertos para desarrollar un modelo, conocido como modelo OSI (
por sus primeras tres palabras en ingles Open Systems Interconnection Reference Model: Modelo de Referencia para la Interconexion Abierta de Sistemas), que sirviera de base para el establecimiento de protocolos estandar que permitieran la comunicacion entre los equipos que internamente "conversaran" en diferentes lenguajes.
Se identificaron siete niveles diferentes (conocidos como estratos o capas , en inglés layers) , donde cada capa se ocupa de una parte de la comunicacion e interactua solamente con las capas inmediatamente superior e inferior.
Esta separacion, estrictamente vinculada con cuestiones fisicas y logicas del proceso de comunicacion, facilita el trabajo modular, por pedazos, y asi cada proveedor de hardware y software, específicos de cada una de las capas, se puede concentrar en
un problema menor, parcializado, resolviendolo de manera simple, lo que permite la concurrencia de multiples proveedores en la solucion del problema, con la unica restriccion de que cumplan con el estandar de la capa en la cual trabajan.
*Las siete capas establecidas por el modelo OSI (nornbre asignado a esta estructura) son:

1.Estrato fisico
Se ocupa de las interfaces fisicas del medio de transrnision. Establece elementos estandares , tales como el medio físico de transmision (par trenzado, coaxil, etcetera)
el voltaje utilizado y los conectores o enchufes (cantidad de pines, separacion entre ellos, como los RS-232, paralelos, seriales, etcetera).

2.Estrato de encadenamiento de datos
Se ocupa del control de flujo de la transmisión. Permite la deteccion de errores en la transmision, y su recuperacion. Sin ocuparse del contenido de la transmision, se encarga de que lo enviado haya sido lo recibido. Como ejemplos podemos mencionar los protocolos X.25, HDLC, SDLC y BSC.

3. Estrato de red
Se ocupa de la asignacion de la ruta que deberan recorrer los datos. Arma los
paquetes de datos -es decir, el conjunto de bytes que se envian juntos-, les antepone e! header o cabecera, con todos los datos necesarios para rutear el paquete (se separa en paquetes debido a que un mensaje puede ser demasiado grande, buscando un tamano apropiado para cada paquete, en funcion de las caracteristicas de los medios de transmision disponibles) por la red (como el domicilio en la correspondencia) y el trailer o cola, con el cierre del paquete y datos de control.

4. Estrato de transporte
Se ocupa del envio y la recepcion en sí misma. es el software que, en funcion de los datos de su header, envia cl paquete por cl vinculo correspondiente, lo recibe en los nodos o equipos intermedios, lo reenvia, haciendole seguir su ruta, y lo recibe finalmente en destino. E
s, tambien, el que "reclama" un paquete perdido y recibido con errores.

5. Estrato de sesion
Es el que mancja la comunicacion entrc cada usuario y la maquina o sistema con el que se conecta. No se ocupa de los datos a transmitir en si, sino de la identificación del usuario y cl mantenimiento de la comunicacion. Se ocupa del establecimiento de: la comunicacion, cl inicio de la sesion, el mantenimiento de la sesion y el cierre de la sesion.

6. Estrato de presentación
Se ocupa de la forma en que los datos se transmiten, como el cifrado y descifrado la compr
esion de datos y demas.

7. Estrato de aplicaciones
Da algunos servicios estándares comunes , para que las diferentes aplicaciones puedan utilizarlos sin necesidad de escribirlos nuevamente, tales como: funciones para verificar las claves de usuarios y la transferencia de archivos.

El cumplimiento de estos estandares permite la conexión entre si de equipos que internamente "hablan" en diferente idioma; asi como la interconexión entre diferentes sistemas, adaptando la salida y la entrada al protocolo estandar del modelo OSI.
El protocolo TCP/IP (del ingles, transmition control profocol/lntemet protocol, protocolo de control de la transmisión/protocolo entre redes), desarrollado por el Departamento de Defensa de los EE.UU. se ocupa de los niveles tres y cuatro del modelo OSI. Permite establecer un vinculo logico entre emisor y receptor, y se encarga de la correcta transmision. Este protocolo se encuentra muy difundido en la actualidad


Las redes


Como hemos comentado, una red es un conjunto de equipos y/o sistemas de cómputos que interactuan entre sí. Esto permite compartir tanto información (los datos almacenados en uno o mas equipos pueden ser accedidos -leidos, actualizados- desde varios equipos) como equipamiento (impresoras, faxes, escaners, etcetera).
Se conoce como arquitectura de la red a la definicion de la estructura fisica de la red, incluyendo las funciones,que realiza cada nodo o equipo que la integra.
Los protocolos y los estandares de comunicacion, que comentamos en la unidad 4, cobran significativa importancia en las redes, debido a la multiplicidad de equipos que las integran
.

Redes de áreas LAN (Topografía, Bus, Anillo, Estrella)


Una red de area local o LAN (del ingles, local area network) esta acotada geograficamente. en función del tipo de tecnologia de conexion que se utiliza -normalmente a un maximo de hasta un kilómetro-, en algunos casos por medio de la utilización de repetidoras.
Las LAN trabajan a altas velocidad de transmision (en el estadio tecnologico actual encontramos LAN que trabajan a 100 Mbps), permitiendo un elevado transito de datos, imagenes y voz.
Una LAN tipica cubre los puestos de trabajo de una empresa, pudiendo tener desde pocas estaciones y una impresora , hasta multiples servidores, varios miles de estaciones de trabajo y cientos de impresoras y otros dispositivos.
La interaccion entre ~os diferentes puestos es muy alta. Al tratarse de personas que trabajan en el misn~o ambito, la necesidad de intercambio de in~ormacion, de compartir archivos y dispositivos es elevada.

Asf, por ejemplo, en un piso con veinte posiciones de trabajo podemos encontrar una sola impresora laser ~de entre seis y veinte paginas por minuto) compartida por todos los colaboradores. Asimismo, un archivo generado o actualizado por un empleado puede ser consultado o tomado por otros para conti n uar con la labor. Al permiti r com parti r recu rsos, las LAN bri ndan a l as organ izaci ones un importante ~umento en la productividad.

Encontramos diferentes topologias de LAN, veamos las más comunes en sus formas mas típicas.


Topologia de bus

En la topologia de bus, todos los equipos se conectan a un cable (o bus), que tiene terminales en ambos extremos. Esto es: todos los equipos comparten el mismo cable; por lo tanto, todas las comunicaciones pasan por el cable, compartiendolo.
Los protocolos de comunicación se ocupan de la asignación de turnos para uso del cable. Esto se realiza en la topologia de bus principalmente por medio de un esquema de contencion. El equipo emisor "pide" el servicio de red y "escucha" si el bus esta ocupado, si lo esta contiene el mensaje hasta que el cable se libere, si no lo esta despacha el mensaje con su correspondiente header o cabecera, que indica el puesto de la red que debe recibirlo. Este esquema se conoce como sensor de portadora de acceso multiple con deteccion de colisiones, o CSMA/CS (del ingles, carrier sense multiple access/collision detection).
No obstante, si dos estaciones "escuchan" que no hay trafico en un mismo momento, puede darse el caso de que dos mensajes sean enviados simultaneamente. Si dos mensajes se encuentran simultaneamente en el cable en el mismo momento se produce un choque o colision, ambos se destruyen, y en funcion de los controles establecidos por los protocolos de comunicacion se reenvian, utilizando un algoritmo de reintentos que busca evitar que luego de una colision dos estaciones retransmitan simultaneamente.

Estos choques tienen mayor probabilidad de ocurrencia durante los momentos de mayor demanda y en redes de mayor cantidad de puestos. Las colisiones generan un trafico adicional que , si se trata de un momento de alta demanda, pueden congestionar más la red . En estos momentos es cuando los usuarios reconocen que la red está lenta; es decir, los tiempos de respuesta son mayores a los usualmente percibidos.
Para permitir el uso concurrente, el tamano maximo de cada mensaje esta acotado. Por lo tanto, si la cantidad de datos a enviar es grande se requeriran multiples rnensajes.
El bus (normalmente coaxil o fibra optica) tiene dos extremos finales. Los equipos se conectan a cualquier punto del cable mediante un conector en "T"(enchufe fisico), un transmisor-receptor (en ingles, transceiver) un cable de interface y un controlador, normalmente conocido como placa de red, con su correspondiente software de control que maneja el protocolo.
La topologia de bus mas utilizada es la Ethernet, desarrollada en 1980 en forma conjunta por DEC (Digital Equipment Corporation), Intel y Xerox.


Topología del anillo
En la topologia de anillo cada dispositivo se conecta a un cable cerrado que forma un anillo (a diferencia de la topologia de bus, no tiene terminales). En este caso tambien todos los equipos comparten el mlsmo cable, por lo tanto todas las comunicaciones pasan por el cable.
Los dispositivos (terminales, impresoras, etcétera) se con ectan con el anilla por medio de una repetidora. Cada dispositivo de red recibe los mensajes del dispositivo ubicado en lugar inmediatamcnte anterior y lo reenvia al posterior. Así, los rnensajes circulan por el anillo desde el dispositivo emisor hasta el dispositivo receptor.
El caso mús común de utilizacion de anillos es el token-ring (del ingles, token: senal, y ring: anillo), uti l izando el protocol o token -passing.
El token esta circulando continuamente por la red, cuando un dispositvo desea enviar un mensaje toma el token, le agrega cl mensaje y lo devuelve a la red. El mensaje, con su header, circula por las estaciones hasta llegar a la estacion destino, que toma y libera el token.
Para permitir el uso concurrente, cl tamano maximo de cada mensaje esta acotado. Por lo tanto si la cantidad de datos a enviar es grande se requeriran multiples mensajes.
La implementacion de topología de anillo mas utilizada es la token-ring , desarrollada por IBM
.


En la topología de estrella cada equipo tiene un vinculo independtente con el servidor o conmutador central, que se ocupa de dirigir el "trafico" de la red.
La cantidad de dispositivos conectables y el rendimiento o performance de la red esta en relacion directa con la capacidad del servidor, ya que todas las comunicaciones pasan por el para su ruteo.
El tendido del cableado en este tipo de red resulta costoso, sobre todo, para el agregado de terminales o dispositivos nuevos.
Por ejemplo, al agregar una impresora al lado de una terminal, ya conectada a la red sobre una red token-ring o ethernet, el cableado de la nueva estacion debe llegar hasta un punto cualquiera del anillo o el bus (unos pocos metros, ya que la terminal adyacente se encuentra conectada), m ientras que en una configuracion estrella debe llegar hasta el servidor, probablemente ubicado en otro piso
.


Los hubs son dispositivos que se conectan a la LAN y, a su vez, permiten la conexion de múltiples dispositivos en forma de estrella. Simplifican el cableado, ya que se puede trabajar, por ejemplo, con un bus principal o back-bone (columna vertical en ingles) al cual se conectan hubs locales, y a ellos las terminales e impresoras en forma de estrella.
Los hubs denominados "inteligentes" tienen microprocesadores que cumplen diferentes funclones de control del funclonamiento de la red y del tráfico.
Algunos pueden llmitar el flujo de informacion al back-bone, para el caso de comunicaciones entre dispositlvos conectados al mismo hub, reduciendo el tráfico sobre el bus principal; por ejemplo, en el caso de enviar una lmpresion desde una estacion de trabajo a una impresora conectada al mismo hub. Los hubs pueden conec~arse entre sí.


Redes de áreas MAN y WAN




Una red de area amplia o WAN (del ingles wide area network) tiene una cobertura geografica amplia.
Tipos específicos de red WAN son las redes de empresas que conectan varias LAN (ubicada cada una de ellas, por ejemplo , en un departamento o una sede especifica), las redes con cobertura ciudadana o MAN (del ingles, metropolitan area network, red de area metropolitana) y la red global Internet , que comentaremos al final de esta unidad.
Una WAN puede conectar terminales individuales entre si, como tambien multiples LAN.
La velocidad de comunicacion en una WAN depende de la capacidad de los vinculos utilizados y del tráfico sobre ellos. Los vinculos utilizados en una WAN son multiples, incluyen redes telefónicas conmutadas, lineas punto a punto, enlaces satelitales e inalambricos de todo tipo, redes de datos de conmutacion de paquetes.
En una WAN se evidencia la importancia de los estandares, ya que sin ellos seria imposible la interconexion de equipos de multiples proveedores, a traves de multiples vinculos tambien de diferentes proveedores.



Routers (ruteadores), bridges (puentes) y gafeways (compuertas o pasarelas).

Paracomunicar entre sí diferentcs LAN se utilizan dispositivos específicos , que se encargan de encaminar los paquetes transmitidos (leen el destino en el header y determinan el camino físico que el paquete debe seguir para llegar a destino) y realizar la conversion de protocolos, en el caso de interconectar redes LAN que utilizan entre si diferentes protocolos; por ejemplo ethemet y token-passing.

Redes de voz y datos

La tecnología digital permite multiplexar voz y datos sobre el mismo vinculo. La voz es digitalizada, y ya en forma digital es comprimida mediante la aplicacion de un algoritmo para su transmision. En el otro extremo esta se descomprime y se lleva a formato analogico.
Las centrales telefonicas actuales utilizan entre si vinculos que trabajan con voz digitalizada y comprimicla, ya que se optimiza la capacidad de transporte con relacion a la utilización de transmision de voz modulada.


Redes privadas y públicas


-Una red privada es aquella en que el trafico es rcalizado solamente por el propietario de la red, bien sea utilizando equipamiento propio o vinculos dedicados contratados. Como ejemplo de redes propias podemos mencionar, en general, las LAN. Tambien encontramos WAN propias en el caso de grandes empresas, que conectan todos sus edificios, sucursales y sedes por medio de una red de uso exclusivo.

-Una red publica es aquella en que el tráfico es realizado por multiples usuarios, al estilo de la red de telefonía pública. La red publica se ocupa de vincular al emisor y el receptor, garantizando que la comunicación se establece entre las puntas que la requieren. Como ejemplo de redes publicas podemos mencionar Internet, todos los usuarios se conectan a la misma red.
Dentro de una red publica podemos encontrar redes privadas virtuales (VPN, del ingles Virtual Private Network), siendo estas subconjuntos de vinculos (permanentes o dialados) que trabajan "aislados", logicamente, del resto.

lunes, 4 de octubre de 2010

"Ed . Fisica"



Abdominales

El trabajo abdominal hace ya tiempo ha pasado a ser una parte fundamental de los ejercicios de cualquier deportista. La acción de los grupos musculares del tronco y de la articulación de la cadera esta estreyamente relacionada con cualquier otro movimiento ya sea de un segemento articular del hombro o de la pierna.
La cadena cinetica muscular necesita de apoyos fuertes y resistentes para representar su máximo desarrollo. En la natacion de competición un buen desarrollo muscular de los musculos del abdomen y una correspondencia equilibrada entre los flexores de la cadera y el recto interno del abdomen, no solo facilitara muchos de los movimientos natatorios, también evitaran dolores de espalda, aunque parezca mentira son frecuentes entre nadadores y por utlimo podrán facilitar el trabajo de hipertrofia muscular en el gimnasio.

Flexiones de brazo

La flexión de brazos es probablemente el ejercicio de fuerza más conocido que existe junto a los abdominales. A todos nos han mandado más de una vez realizarlas cuando íbamos al colegio tanto para ponernos fuertes, como para evaluarnos en algunos casos, y en la instrucción militar siempre se ha considerado un ejercicio básico.
Es un ejercicio bastante duro y requiere un cierto nivel de forma física para poder hacerlas bien, aunque se pueden hacer variaciones en el ejercicio básico que nos permitan realizar un trabajo progresivo. Su mayor ventaja es que no requiere el uso de material.
Las flexiones de brazos se usan para mejorar la fuerza del tren superior desplazando el peso del cuerpo. Nos van a fortalecer la musculatura extensora del pecho y los brazos, lo que nos prepara para los movimientos en los que hay que lanzar o empujar algo.
Siendo más concretos fortaleceríamos el pectoral, el deltoides anterior (músculo del hombro), y el tríceps. Según las variantes que hagamos implicaremos otras áreas musculares, pero de eso hablaremos más adelante.
Es muy importante para realizarlas bien el mantener el tronco bien recto y alineado con las piernas. Para ello, hay que hacer un intenso trabajo abdominal para evitar que el estómago se caiga hacia abajo.
Este es uno de los motivos por los que el ejercicio es tan cansado ya que, aparte de ser duro, dificulta la respiración por el exceso de tensión muscular en el tórax.
La musculatura de la zona dorsal alta (zona escapular) se abre como un abanico estabilizando la posición de los hombros. Este trabajo si se hace correctamente beneficia la adquisición de una buena postura corporal.
En consecuencia, las flexiones no sólo nos van a fortalecer la musculatura extensora del pecho y brazos, sino que nos va ayudar a trabajar los abdominales y a mejorar nuestra resistencia.
Rsistencia

La resistencia es la capacidad básica para cualquier trabajo de tipo sostenido sea o no sea actividad deportiva.
Cualquier trabajador que haga esfuerzo físico va a necesitar una buena dosis de resistencia, lo que pasa es que normalmente ésta se manifiesta de una forma específica para el trabajo realizado y no fácilmente extensible a otras actividades.
En la actividad deportiva tenemos una exigencia de esta capacidad física prácticamente en todas las especialidades, en unas de forma más manifiesta y en otras como base para ayudar a otro tipo de entrenamiento. Así pues consideramos la resistencia como capacidad base para indicar cualquier tipo de entrenamiento o actividad física de esfuerzo. Es una capacidad además fácilmente entrenable y de progresión claramente manifiesta, sobretodo si se empieza a trabajar en la edad adecuada y se hace de forma continuada.
Para aguantar un esfuerzo el organismo necesita energía y está proviene de los nutrientes que aporta la alimentación junto con el O2 que nos sirve para realizar la combustión de la misma. Cuando realizamos un esfuerzo de intensidad suave el o2 que necesitamos es el que tomamos del aire, estableciéndose un equilibrio entre el gasto y el aporte de O2. A la capacidad física que nos permite mantener durante un tiempo muy prolongado ese equilibrio entre el aporte y el gasto de O2 manteniendo al mismo tiempo un nivel de eficacia alto, la denominamos “resistencia anaeróbica”
Algunos ejercicios, que se pueden aplicar son:

•- Inclinación lateral. Tirando de la mano correspondiente hacia el lado que vamos, de la muñeca de la otro mano.
•- Arquearse hacia atrás.
•- Doblarse hacia delante.
•- Piernas separadas lateralmente, sentarse en la pierna que doblamos dejando las manos al suelo al lado del pie.
•- Sentado ponemos las plantas de los pies encontradas, dejamos que las rodillas bajen.
•- De pie, agarrando un pie por el tobillo, tirar de el hacia atrás.
•- Sentado, agarrando un pie por el tobillo, tirar de el hacia atrás.
•- Saltar a llevar las rodillas al pecho.
•- Salto y caer de cuclillas.
•- Salto realizando la carpa.
•- Sentarse en los talones y ponerse de pie.
•- Botes seguidos con las piernas estiradas.
•- Abrir y cerrar las piernas
•- Flexiones de brazos
•- Flexiones de brazos apoyando las rodillas
•- Recoger una pierna y cambiar de salto

"Lengua y Literartura"

Texto argumentativo

La expresión texto argumentativo se utiliza como sinónimo de "discurso argumentativo", y hace referencia tanto a la expresión escrita como a la oral. El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o debatirlas con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.de k sirve esto
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intención comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre un determinado tema. En tanto que argumentar es, por definición, un procedimiento persuasivo, aparte de toda la información que a través de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya también exposición), existe implícitamente en ellos también la intención de convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo.

"Filosofia"

El conocimiento de la modernidad

§ 1. La Modernidad es una época compleja en la Historia de la Humanidad y del pensamiento en particular. Desde el siglo XII, con el surgimiento de la (alta) Escolástica y la relectura de la obra del filósofo Aristóteles, especialmente de su Lógica y Metafísica, se fueron creando grandes sistemas de pensamiento que intentaron reemplazar a los (religiosos) que venían dominando durante la Edad Media, marcadamente cristiana y neoplatónica (salvo algunas excepciones, tal como se nos presenta a Boecio). Y he aquí donde debemos ubicar el germen del “pensamiento moderno” (en el antiguo y medioeval llevado hasta la plenitud) al mismo tiempo que la necesidad de un renacimiento filosófico más profundo e integral.

§ 2.1. El siglo XV trajo consigo la “revolución universal”, proveniente de muchos y diversos epicentros, y la puesta en crisis no solo el pensamiento medioeval y escolástico, sino de todos los antiguos paradigmas (y a la Tradición en general). Los avances de la ciencia fueron responsables destacados en la crítica y revisión de los antiguos paradigmas de pensamientos. En éste tiempo, el hombre volvió sobre sí, dejando de lado la fe y las cosmovisiones religiosas, así como las tradicionales explicaciones cosmológicas, y se propuso reflexionar de un modo nuevo.

§ 2.2. El Renacimiento y el Humanismo han sido dos fenómenos inmediatos del cambio de mentalidad que estaba padeciendo el “hombre nuevo”, moderno, y todo aquello que el hombre había adquirido con su esfuerzo intelectual y racional a lo largo de la historia comenzó a ponerse en tela de juicio y someterse a una severa crítica. Entonces, un escepticismo generalizado comenzó a impregnar todos los ámbitos de la vida del hombre –hasta la tierra, otrora firme, se volvió objeto de duda, pues la visión geocéntrica fue reemplazada por la heliocéntrica, y la teocéntrica fue superada por una antropocéntrica.

§ 3. Todas las cosas, en estos tiempos modernos, se podrían explicar desde el hombre y su entendimiento y experiencia. El tema filosófico principal será ahora: el conocimiento (mismo) del hombre. En efecto, tantas concepciones se creyeron dogmáticamente durante siglos... tanto se impuso la “objetividad” y verdad de las cosas, más allá de la diversidad de matices, que, al parecer desmoronarse todo, hasta la misma posibilidad de conocimiento del hombre se volvió el centro de las críticas más mordaces. Por eso, “el problema del conocimiento” del hombre (su origen, alcance y esencia) será el tema central de la Filosofía moderna.

§ 4. Como siempre, nos encontramos con distintos filósofos y distintas posturas, y también con filósofos antecedentes, entre los que se destacan el italiano Tomás de Aquino y el inglés Guillermo de Ockham, ambos pertenecientes, a su modo, a la Escolástica y con doctrinas opuestas. Tomás de Aquino fue quien reinterpretó toda la filosofía de Aristóteles, poniendo en el centro del escenario filosófico la doctrina del ser y la posibilidad de su conocimiento, a través del proceso de abstracción (cuyo puerto era la adquisición de la “esencia” universal de las cosas), y de su expresión, a través de la Lógica y el lenguaje. Por su parte, Ockham, negó la posibilidad de todo conocimiento universal y se limitó a considerar solamente lo singular concreto, recortando todo aquello que escapara a la razón, al tiempo que destacando la pobreza de las palabras para expresar adecuadamente las esencias de las cosas.

§ 5. Evidentemente que el hombre, por su inteligencia y sus sentidos, conoce, pero qué es lo que conoce cuando hace experiencia (personal) de las cosas (exteriores a su sensibilidad). Y he aquí ya la presentación primera de los dos elementos fundamentales en todo acto de conocimiento: el objeto y el sujeto. Y también he aquí los elementos más discutidos. En efecto, en el resultado del proceso del conocimiento, ¿dónde termina el sujeto y comienza el objeto? O, dicho de otro modo, ¿qué es lo que existe, de modo verdaderamente objetivo?

§ 6. Para algunos filósofos el resultado del proceso del conocimiento dependía de algunos conceptos (ideas) con las que el hombre había nacido (siendo, de éste modo, innatos). Pues el hombre no venía con el “entendimiento vacío” (tal como afirmaban los empiristas, Locke y Hume), sino que estaba ya, desde el nacimiento, “esculpido por ciertas ideas” (y estos eran los racionalistas innatistas, entre los que se destacan Descartes y Leibniz). Y ésta primera distinción es la que refiere al origen o fundamento del conocimiento (considerado como realidad final y cierta). En efecto, casi todos los filósofos coinciden en que el conocimiento comienza por la sugerencia de los sentidos, pero para los racionalistas, con las “noticias sensoriales” (o datos de las percepciones) se pone en marcha a un conjunto de ideas (que ya están en el entendimiento, y que no proceden de ninguna experiencia) que finalmente terminan edificando el conocimiento. Para los empiristas, en cambio, no hay nada en el entendimiento que no haya éste extraído de la experiencia, o que haya edificado inventado a partir de ella. El conocimiento es una realidad construida por la mente, pero su materia es íntegramente empírica. El entendimiento crea, construye, ordena, inventa, para ambos tipos de filósofos, pero la argamasa es la que cambia. Mientras para los empiristas entendimiento y experiencia-de-los-sentidos-externos es la materia del conocimiento, para los racionalistas se edifica el conocimiento en un diálogo recíproco entre ideas, datos sensoriales y la actividad de la mente o entendimiento.

§ 7. Habrán, desde ya, autores que contradirán los pensamientos de los anteriormente expuestos, afirmando, la imposibilidad misma de cualquier clase de conocimiento (Nietzsche y algunos escépticos), por encontrarse objeto y sujeto en dos esferas completamente diferentes e inconciliables, al tiempo que incognoscibles de modo definitivo; aquellos que tratarán de conciliar el racionalismo con el empirismo, afirmando que existen cosas objetivas pero subjetivamente conocidas (Kant), y que la razón tiene ideas (con las que puede sintetizar los datos de la experiencia), aunque todo sus conocimientos procedan de la sensibilidad; y aquellos que, directamente, niegan toda realidad extramental, todo objeto-y-objetividad, afirmando que la existencia es tal en tanto y en cuanto “es percibida” por un espíritu (Berkeley).

§ 8. Con los autores del “idealismo alemán” la filosofía moderna tradicional da otro vuelco importante. Trascendiendo el kantismo, la Filosofía abandona el antiguo objeto fundamental de su reflexión, que es la cosa exterior (cosa en sí) u objeto de la conciencia, y se atreve a dar un giro radical. Los filósofos idealistas (J. G. Fichte, F. W. Schelling y G. W. F. Hegel) ya no consideran a la cosa en sí (o realidad objetiva) el objeto del conocimiento, sino que centran toda su atención en el sujeto conciente (o cognoscente) o yo (singular, finito, tal como se concibe al entendimiento humano) contingente.

§ 9.1. El punto de partida de toda la filosofía idealista es la disolución de la distinción (Schelling) fundamental que hizo la gnoseología clásica entre el sujeto (o yo cognoscente) y objeto (o lo conocido). En efecto, el idealismo pasa (inmediatamente) de la admisión del yo (sujeto) y no-yo (objeto) a la identificación de uno y de otro en la conciencia, y ésta disolución (de los polos gnoseológicos) es posible gracias al ansia de superación que trajo consigo la mismísima noción de progreso universal.

§ 9.2. La identificación de yo y no-yo (Fichte) tiene, para estos pensadores, una suerte de doble fundamento. Uno, inmanente (y que está más acá del sujeto), tal como es la actividad de su propio entendimiento, y otro trascendente, que es la existencia de un Yo superior, en el que se unifica, en última instancia, toda oposición (incluida la que existe entre sujeto y objeto). A este Yo Absoluto se lo considera de carácter divino o como al dios mismo, según el caso. Y es que el idealismo alemán es descendiente del pensamiento del filósofo Baruch Spinoza, quien consideraba a todas las sustancias (participaciones) de (la) naturaleza divina (aunque en distintos grados), susceptible de descubrimiento y conocimiento racional (es decir, filosófico), pues se halla la naturaleza (divina) en continua manifestación a la razón o conciencia.

§ 10. Ahora bien, es importante el modo como los idealistas explican esta manifestación en la Historia de esta sustancia divina, dios, Pensamiento, Espíritu o Yo autoconciente absoluto e infinito. La manifestación es dialéctica, es decir, progresiva y a través de opuestos. De esta manera, la historia es considerada como un proceso por medio del cuál se despliega (y manifiesta) el Yo-Absoluto.

§ 11. El proceso de progreso indefinido (pero racional, esto es, inteligente, no al azar) no permanece oculto al hombre sino que puede conocerse por medio de la razón (que es cierta participación directa de la Razón Absoluta). La filosofía, en particular, será la encargada, de descubrir y mostrar este despliegue del Espíritu, y ayudar a los hombres a tomar conciencia del mismo, a fin de hacerse cierto uno en el todo, asumiéndose como parte y mero momento del proceso.

§ 12. Precisemos un poco más. Para los idealistas, tras la realidad cotidiana que aparece a la conciencia, se da la gestación, el entretejido imperceptible, de este proceso. El proceso dialéctico consta de tres momentos o instancias: el primero es de afirmación (tesis), el otro, el segundo, es de negación (anti-tésis) de aquella tesis, y el tercero es de superación de aquellos opuestos (síntesis). Este progreso (noción que toma el “idealismo” del Romanticismo alemán y que lleva hasta el extremo) se realiza mientras se van dando estas instancias, y de modo inexorable (necesario) e ininterrumpido. Así, la historia, y todo lo que (contingentemente) existe (y se da en ella), es un gran Fenómeno, una manifestación o fenomenología del Espíritu Absoluto divino (Hegel).

"Quimica 2"

Qumica organica




La Química Orgánica o Química del carbono es la rama de la química que estudia una clase numerosa de moléculas que contienen carbono formando enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno, también conocidos como compuestos orgánicos. Friedrich Wöhler y Archibald Scott Couper son conocidos como los "padres" de la química orgánica.
El término “orgánico” procede de la relación existente entre estos compuestos y los procesos vitales, sin embargo, existen muchos compuestos estudiados por la química orgánica que no están presentes en los seres vivos, mientras que numerosos compuestos inorgánicos forman parte de procesos vitales básicos, sales minerales, metales como el hierro que se encuentra presente en la hemoglobina.
Los compuestos orgánicos presentan una enorme variedad de propiedades y aplicaciones y son la base de numerosos compuestos básicos en nuestras vidas, entre los que podemos citar: plásticos, detergentes, pinturas, explosivos, productos farmacéuticos, colorantes, insecticidas…….
Benomil (Fungicida)perfumes, nuevas medicinas con las que curar enfermedades. Por desgracia existen compuestos orgánicos que han causado daños muy importantes, contaminantes como el DDT, fármacos como la Talidomida. Pero desde mi punto de vista el balance de esta disciplina científica es más que positivo, hasta el punto de ser imposible el nivel de vida actual sin sus aportaciones.

Sintesis organica

La síntesis de compuestos es una de las partes más importantes de la química orgánica. La primera síntesis orgánica data de 1828, cuando Friedrich Wöhler obtuvo urea a partir de cianato amónico. Desde entonces más de 10 millones de compuestos orgánicos han sido sintetizados a partir de compuestos más simples, tanto orgánicos como inorgánicos.
Entre los compuestos obtenidos por los químicos orgánicos en los últimos años, se pueden citar moléculas de gran importancia práctica, como la sacarina. Otros tienen principalmente interés teórico, como el cubano, que permite el estudio de la reactividad y enlace en moléculas muy tensionadas.
El cubano (C8H8), recibe este nombre por su forma de cubo. Cada vértice está formado por un carbono que se enlaza a otros tres idénticos y a un hidrógeno. Durante mucho tiempo fue considerada como una molécula teórica, hasta que en 1964 fue sintetizado por el profesor Philip E. Eaton, de la Universidad de Chicago.
A continuación, se detalla la síntesis del cubano. Sorprendente compuesto, cuya existencia deja clara las enormes posibilidades sintéticas que nos brinda la química orgánica.
La síntesis realizada por el Dr Philip E. Eaton, parte de la 2-ciclopentenona. En la primera etapa se halogena con NBS la posición alílica. El segundo paso consiste en la halogenación del alqueno y en una última etapa se realiza una doble eliminación promovida por la trietilamina.

"Biologia 2"

Evolucion del hombre

La era de los mamiferos
Se calcula que hace 180 millones de años, cuando aún dominaban los reptiles el planeta, aparecieron los primeros mamíferos sobre la Tierra. La multitud de especies de mamíferos que comenzaron a desarrollarse a partir de entonces eran muy diferentes a las que actualmente conocemos y muchas de ellas han desaparecido por completo.
Las cerca de 5 mil especies de mamíferos conocidos en la actualidad se agrupan en órdenes, como son: cetáceos, carnívos, marsupiales, roedores, desdentados, entre otros. De los distintos órdenes, los seres humanos, así como sus ancestros más lejanos, pertenecen al de los primates.

Los primates

Para losel punto de inicio de la historia de la humanidad empezó con la aparición de los primates, hace unos 65 millones de años. Los primeros de ellos eran unos pequeños seres que empezaron a vivir en los árboles en lugar de permanecer en el suelo, como la mayoría de los mamíferos. Entre las especies que pertenecen a los primates están, además del ser humano, los simios, monos y musarañas. Durante su desarrollo evolutivo, estos primates se hicieron de ciertos rasgos especiales: buena visión, manos con las que se pueden sujetar firmemente objetos y un cerebro relativamente grande.
Por pertenecer a la misma familia, las diferentes especies de primates, en especial monos y simios, guardan similitud con el ser humano. Según algunos estudiosos, el último ancestro común entre el ser humano y el chimpancé, nuestro primo más cercano, existió hace 6 ó 7 millones de años. Después de esta separación apareció el primer , el llamado Australopithecus, que posteriormente dio lugar al Homo habilis, el primer especímen del género Homo, al que pertenecemos los seres humanos modernos.
Los cambios en la biología de los primates que desembocaron en los primeros homínidos se dieron en África: en el Este y en el Sur. El cañon de Olduvai, en Tanzania, el noreste de Africa, es uno de los lugares donde se han encontrado los fósiles más antiguos que aportan datos sobre la historia evolutiva del ser humano.

Hominidos

Los límites que señalen el comienzo y el final de los distintos homínidos no son exactos, se calcula que aparecieron hace 4.5 millones de años y se extinguieron hace unos 2 millones de años. Durante mucho tiempo debieron coexistir diferentes tipos, y el final de una especie se entremezcló con las generaciones de otra en el transcurso de miles de años.
Los científicos distinguen entre varias especies de homínidos. Todos ellos comparten algunas características básicas:
Pueden mantenerse erguidos y caminar en dos pies
Tienen un cerebro relativamente grande en relación con el de los monos
Su mano tiene un dedo pulgar desarrollado que les permite manipular objetos.

Australopithecus

El Australopithecus es el homínido más antiguo que se conoce. Australopithecus quiere decir "simio sudafricano" y se estima su antigüedad hasta en 4 millones de años.
En 1925, el paleontólogo Raymond Dart descubrió el cráneo de un Australopithecus en Taung, al sur de África. El descubrimiento de este fósil, ancestro del ser humano e íntimamente relacionado con el mono, provocó polémica porque se encontró en África y hasta entonces se había fundado el origen del ser humano en Europa. En lugares cercanos a este descubrimiento se encontraron otras especies de Australopithecus (afarensis, africanus, robustus, boisei), que confirmaron el origen del hombre en África.
Sus restos demostraron que estos homínidos medían más de un metro de estatura y que sus caderas, piernas y pies se aparecían más a los de los seres humanos que a los de los simios. El cerebro se asemejaba al de estos animales y tenía un tamaño similar al del gorila. La mandíbula era grande y el mentón hundido. Caminaban erguidos y podían correr, a diferencia de los simios. Sus largos brazos acababan en manos propiamente dichas, con las yemas de los dedos planas, como las de los seres humanos. Se cree que estos seres eran carnívoros, pues a su alrededor se han encontrado huesos y cráneos que habían sido machacados para extraer el tuétano y los sesos.
Quizá la especie más famosa de Australopithecus es la Australopithecus afarensis, gracias al descubrimiento, en 1974 en Hadar, Etiopía, de los restos de , una joven mujer de la que se encontraron 52 huesos de un esqueleto semicompleto, con una edad aproximada de 3.2 millones de años. Esta especie trepaba árboles pero también podía caminar en dos pies. Durante mucho tiempo se pensó en Lucy como la abuela de la humanidad. Sin embargo, esta especie pudo haberse extinguido sin que a partir de ella se continuaran las ramas de la evolución humana.

Homo habilis y Homo erectus

En zonas del este de África se encontraron restos de otros homínidos que existieron al mismo tiempo que los Australopithecus, lo que viene a demostrar que esta especie de homínidos no era la única sobre la Tierra hace dos o tres millones de años. Como los homínidos que se encontraron parecen mucho más "hombres", se les ha puesto el nombre de Homo. La primera especie del género Homo apareció hace 2.5 millones de años y se dispersó gradualmente por Africa, Europa y Asia.
En sus primeras manifestaciones se le conoce como Homo habilis, y tenía una capacidad craneana de 680 cm3 y su altura alcanzaba el metro y 55 cms. Era robusto, ágil, caminaba erguido y tenía desarrollada la capacidad prensil de sus manos. Sabía usar el fuego, pero no producirlo, y se protegía en cuevas. Vivía de recolectar semillas, raíces, frutos y ocasionalmente comía carne.
La especie que se desarrolló posteriormente a esta se denomina Homo erectus, hace 1.5 millones de años. La diferencia fundamental del Homo erectus y los homínidos que lo antecedieron radica en el tamaño, sobre todo del cerebro. Su cuerpo es la culminación de la evolución biológica de los homínidos: era más alto, más delgado, capaz de moverse rápidamente en dos pies, tenía el pulgar más separado de la mano y su capacidad craneana llegó a ser de 1250 cm3. También fabricó herramientas, como el hacha de mano de piedra, y aprendió a conservar el fuego, aunque no podía generarlo. Los científicos creen que esta especie se propagó hacia el Norte, por Europa (hasta Francia) y Asia, durante 4 000 años. Esta especie duró diez veces más tiempo de la que lleva sobre la tierra el ser humano moderno. Entre los Homo erectus que se han encontrado restos están el "Hombre de Java" (700 mil años) y el "Hombre de Pekín" (400 mil años).

Homo sapiens neanderthalis

Una o más subespecies del Homo erectus evolucionaron hasta llegar al Homo sapiens, un nuevo tipo físico. Los restos más antiguos del Homo sapiens tienen una edad entre 250 mil y 50 mil años. En sentido estricto se le denomina Homo sapiens neanderthalis: el hombre de Neanderthal. Recibe este nombre por el lugar dónde se encontró el primer cráneo que demostraba la existencia de su especie, en el valle de Neander, en Alemania.
Los hombres de Neanderthal tenían el cerebro de mayor tamaño y el cráneo distinto que del Homo erectus. Su mentón estaba hundido y su constitución era muy gruesa. Esta especie se encontró desde Europa occidental y Marruecos hasta China, pasando por Irak e Irán.
Los neanderthales estaban más capacitados y eran mentalmente más avanzados que ningún otro ser que hubiera habitado en la Tierra anteriormente. Esta especie humana vivió la última glaciación y se adaptó a ella construyendo hogares excavados en el suelo o en cavernas y manteniendo hogueras encendidas dentro de ellos. Los neanderthales que vivían en las zonas del norte de Europa fueron cazadores y se especializaron en atrapar a los grandes mamíferos árticos: el mamut y el rinoceronte lanudo, cuyos restos llevaban arrastrando hasta la entrada de sus cuevas, en donde los cortaban en pedazos.
Los hombres de Neanderthal se cubrían con pieles y disponían de mejores útiles de piedra que sus antepasados. Además realizaban una actividad novedosa: enterraban a sus muertos con gran esmero (p.e. en Asia se encontró un niño de Neanderthal enterrado entre un círculo de cuernos de animales). Los muertos no sólo eran enterrados cuidadosamente, sino que también el muerto era provisto de utensilios y comida. Es posible que los enterramientos y los vestigios de rituales en los que aparecen animales señalen los inicios de la religión. Tal vez creían ya en una especie de continuación de la vida después de la muerte.
El hombre de Neaderthal desapareció bruscamente, su lugar fue ocupado por los hombres modernos, hace unos 35 mil años.

Homo sapiens sapiens

Después del Neanderthal vino el Homo sapiens sapiens, que es la especie a la cual pertenecemos los seres humanos modernos. Se han encontrado restos de los primeros miembros de esta rama en el Cercano Oriente y los Balcanes, fechados entre el 50 mil y el 40 mil antes de Nuestra Era. Quizá avanzaron hacia el norte y occidente a medida que retrocedía el hielo. Estos seres humanos también cruzaron el estrecho de Bering, penetrando así en el continente americano y llegaron a Australia hace unos 25 mil años.
Los Homo sapiens sapiens se extendieron por la Tierra más que ninguno de los primates anteriores. Un grupo prehistórico de esta especie fueron los hombres de Cro-Magnon (32 mil años), llamados así por la cueva cercana a la aldea de Les Eyzies, Francia, donde fueron hallados sus restos óseos. Los cro-magnones vivieron la última glaciación y aunque su cerebro no era mayor que el del hombre de Neanderthal, le dieron nuevos usos pues, entre otras cosas, hicieron y mejoraron muchos instrumentos y armas. Los cro-magnones son también los artistas más antiguos. El hombre actual no difiere básicamente ni en capacidad cerebral, ni en postura, ni en otros rasgos físicos, del modelo que la evolución había logrado en el hombre de Cro-Magnon.
Para los biólogos, todos los seres humanos formamos parte de la misma especie (Homo sapiens sapiens) aunque hay distintas razas. Las líneas generales de distribución racial se iniciaron en la Prehistoria. Desde el punto de vista físico se pueden reconocer por lo menos cuatro categorías raciales fundamentales: negroide, caucasoide, mongoloide, australoide.
Lo que dio al hombre moderno su control sobre la Tierra no fue su físico, sino su capacidad de aprovechar y transmitir a sus descendientes la información cultural por medio de su inteligencia.

"Matematica"

Numeros complejos


Existen ecuaciones que carecen de solución en el conjunto de los números reales. Por ejemplo, la ecuación x²+9=0 no tiene solución real ya que no existe ningún número real que elevado al cuadrado dé -9.
El matemático hindú Bhaskara (1114-1178) ya hacía referencia en su libro Lilavati a la inexistencia de la raíz cuadrada de un número negativo.
Gerolamo Cardano (1501-1576), matemático y médico italiano, fue el primero en escribir las raíces de números negativos solución de una ecuación de segundo grado, aunque especificando que no tenían sentido.
Euler (1707-1783) introdujo una nomenclatura específica para resolver raíces de números negativos.
Carl Friedrich Gauss (1777-1855) culminó la construcción de un nuevo conjunto numérico, el de los números complejos.
La unidad imaginaria, i, es el número que elevado al cuadrado da -1.


Una expresión de la forma a + b i, en la que a y b son dos números reales cualesquiera e i es la unidad imaginaria, se denomina número complejo.
Escribiremos z = a + b i, a es la parte real del número complejo z y b es la parte imaginaria de z. La expresión a + bi recibe el nombre de forma binómica del número complejo z.
Si la parte imaginaria es cero, tenemos un número real. Si la parte real es cero, un número imaginario puro.


Suma, multiplicación y división de números complejos en forma binómica.

Sean los números complejos z = a + bi y w = c + di. Definimos:

*Suma - Para sumar dos o más números complejos se suman las partes real e imaginaria de cada uno de ellos.

z + w = (a + bi) + (c + di) = (a+c) + (b+d)i

*Multiplicación - Para multiplicar números complejos se aplica la propiedad distributiva teniendo en cuenta que i 2 = -1.

z . w = (a + bi) . (c + di) = (ac-bd) + (ad+bc)i

*División- Para dividir dos números complejos se multiplica el numerador y el denominador por el conjugado del denominador. (El conjugado de un número complejo es otro número complejo que tiene la misma parte real y la parte imaginaria cambiada de signo).

"FISICA 2"

Fuerzas paralelas


Si sobre un cuerpo rígido actúan dos o más fuerzas cuyas líneas de acción son paralelas, la resultante tendrá un valor igual a la suma de ellas con su línea de acción también paralela a las fuerzas, pero su punto de aplicación debe ser determinado con exactitud para que produzca el mismo efecto que las componentes. En los siguientes ejemplos se determinará en forma gráfica en punto de aplicación de la resultante de dos fuerzas paralelas con igual y diferente sentido:


En la figura se tiene una barra de 90 cm de longitud, soportando una fuerza de 20 N y otra de 30 N. La resultante evidentemente es la suma de las dos fuerzas, o sea 50 N, pues actúan en forma paralela y con el mismo sentido. Para encontrar el punto donde debe actuar la resultante, se produce de la siguiente forma, tal como se ve en la figura: se traza una paralela de F2 sobre F1 en el mismo sentido, después una paralela de F1 a partir del origen de F2 pero en sentido contrario. Se traza una línea uniendo los extremos de F1 y F2 de tal forma que en punto preciso en que la línea corta la barra, se tendrá el origen o punto de aplicación de la resultante a 54 cm de F1.
Las fuerzas paralelas son aquellas que actúan sobre un cuerpo rígido con sus líneas de acción en forma paralela, como se ve en las figuras siguientes:


La resultante de dos o mas fuerzas paralelas tiene un valor igual a la suma de ellas con su línea de acción también paralela a las fuerzas. Cuando dos fuerzas paralelas de la misma magnitud pero de sentido contrario actúan sobre un cuerpo, se produce el llamado par de fuerzas en el que el resultante es igual a cero y su punto de aplicación está en el centro de la línea que une a los puntos de aplicación de las fuerzas componentes.
No obstante que la resultante es cero, un par de fuerzas produce siempre un movimiento de rotación, tal como sucede con el volante de un automóvil o como la figura anterior.

•ESTÁTICA GRÁFICA. Definición y objeto. Fuerza: concepto, representación gráfica, escalas. Efectos de una fuerza al actuar sobre un cuerpo rígido (desplazamiento, cambio de velocidad, deformación). Los cinco principios fundamentales de la estática: traslación o transmisibilidad de una fuerza; sustitución de dos fuerzas (paralelogramo de fuerzas); introducción o supresión de bifuerzas; desplazamiento paralelo de una fuerza y acción y reacción. Representación gráfica de fuerzas en un sistema ortogonal.
2. SISTEMAS DE FUERZAS COPLANARES. Composición gráfica de fuerzas concurrentes. Descomposición de fuerzas. Resultante. Equilibrio. Teorema de las proyecciones. Descomposición de una fuerza en dos direcciones dadas. Descomposición de una fuerza en tres direcciones. Método de Cullman. Composición gráfica de fuerzas no concurrentes. Polígono vectorial. Polígono polar. Polígono funicular. Propiedades. Condiciones gráficas de equilibrio.
3. FUERZAS PARALELAS COPLANARES. Composición de fuerzas paralelas del mismo y distinto sentido. Cuplas. Operaciones con cuplas. Cuplas iguales y equivalentes. Composición de pares de fuerzas. Composición de un par y una fuerza.
4. MOMENTO ESTÁTICO. Definición. Teorema de Varignon. Determinación gráfica y analítica del momento estático. Condiciones gráficas y analíticas de equilibrio en sistemas de fuerzas.
5. VÍNCULOS DE APOYO. Estructura con apoyo simple, apoyo articulado, apoyo empotrado. Transmisión de las fuerzas en los distintos casos. Determinación de las reacciones vinculares. Sistemas isostáticos e hiperestáticos.
6. CENTRO DE GRAVEDAD. Definición. Determinación gráfica y analítica para líneas y superficies.
7. MOMENTO ESTÁTICO DE SUPERFICIES. Definición. Cálculo para diferentes figuras.
8. MOMENTO DE INERCIA DE LAS ÁREAS PLANAS. Concepto. Definición. Unidades. Determinación analítica y gráfica para diferentes figuras. Método de Cullman y Teorema de Mohr de los ejes paralelos. Momento polar de inercia. Radio de giro. Ejes principales de inercia. Cambio de dirección de los ejes. Producto de inercia. Círculo de Mohr. Círculo de Land.
9. ESTRUCTURAS RETICULARES PLANAS. Definición y generación. Condiciones de isostacidad. Diferentes formas de estructuras reticulares planas: cerchas, cabriadas, jácenas, pórticos y arcos. Cargas: viento, nieve, peso propio. Hipótesis y procedimientos de cálculo: gráficos y analíticos. Cremona, Ritter, Cullman.
10. DIAGRAMAS DE ESFUERZOS. Momento flector (M). Esfuerzo de corte (Q). Esfuerzo normal (N). Determinación gráfica y analítica de las acciones internas en los sitemas planos. Trazado de los diagramas de M- Q-N, para diferentes estados e cargas y condiciones de apoyo. Relaciones analíticas entre M-Q-N. Secciones peligrosas. Determinación de Mmax. y Qmax.

viernes, 27 de agosto de 2010

Trabajo Practico de "EDI"

1)Averigüen las direcciones y los teléfonos de las principales Instituciones para discapacitados que existen en la provincia y localidad.

CENTRO DE CAPACITACION APADI Nº 46
Capacitación Laboral, Actividades Recreativas y/o Deportivas
Dir: San Martin Y Coronel Santos (Salta - Cafayate) Tel/Fax: 087-21020

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL PRIMARIA Nº 400
Centro o servicio de Estimulación Temprana, Escuela, Hogar
Dir: Canada -barrio 25 De Mayo- 1520 (Salta - General Guemes)

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL PRIMARIA Nº 334
Escuela
Dir: Dorrego 640 (Salta - Orán) Tel/Fax: (03878) 42-1373

ESCUELA Nº 923 DE EDUCACION ESPECIAL Nº 6
Asociación Cooperadora, Escuela
Dir: Roca 250 (Salta - Rosario de la Frontera) Tel/Fax: (03876) 48-3221

ASOCIACION DE SORDOS DE SALTA
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Calle Belgrano 1314 (Salta - Salta)

ASOCIACION SALTEÑA DE SORDOS
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Los Juncos 43 -barrio Tres Cerritos- (Salta - Salta)

CENTRO DE REHABILITACION INTEGRAL ORAL PARA SORDOS E HIPOACU (CRIOS)
Capacitación Laboral, Escuela
Dir: Tucuman 667 (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 423-3761

CLUB ATLETICO LIBERTAD
Asistencia y/o Asesoramiento, Formación de Recursos Humanos, Actividades Recreativas y/o Deportivas
Dir: Talavera Nº 50 (Salta - Salta) Tel/Fax: 087-213495

COORDINADORA PRO APLICACION DE LA LEY DEL DISCAPACITADO (COPALDIS)
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Entre Rios 243 (Salta - Salta) Tel/Fax: 087-213792

DEPARTAMENTO DE PROTECCION INTEGRAL A PERSONAS DISCAPACITAD.
Asociación Cooperadora, Centro o servicio de Estimulación Temprana, Escuela
Dir: España 1349 (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 421-3792 / 422-1177

DIRECCION DEL DISCAPACITADO
Asistencia y/o Asesoramiento, Coordinación
Dir: Belgrano 915 (Salta - Salta) Tel/Fax: 087-221177/211545

ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL PRIMARIA Nº 69
Escuela
Dir: Catamarca 184 (Salta - Salta)

ESCUELA DE EDUCACION TECNICA Nº 27 PARA DISCAPACITADOS
Escuela
Dir: Brown Y Necochea (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 422-1946

ESCUELA DIFERENCIAL Nº 1
Escuela
Dir: General Guemes 379 (Salta - Salta)

ESCUELA ESPECIAL EFETA
Escuela, Actividades Recreativas y/o Deportivas
Dir: Buenos Aires 362 (Salta - Salta) Tel/Fax: (0387) 421-5136

HOSPITAL MATERNO INFANTIL
Hospital, Servicio de Rehabilitación en Hospital
Dir: Av. Sarmiento 625 (Salta - Salta)

HOSPITAL REGIONAL SAN BERNARDO
Hospital
Dir: Boedo 69 (Salta - Salta) Tel/Fax: 12024

MINISTERIO DE BIENESTAR SOCIAL
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Centro Civico (Salta - Salta) Tel/Fax: 215102 INT.500-501

MINISTERIO DE EDUCACION
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Centro Civico (Salta - Salta) Tel/Fax: 219529 INT. 400-401

MINISTERIO DE SALUD PUBLICA
Asistencia y/o Asesoramiento
Dir: Av. Belgrano 1349 (Salta - Salta) Tel/Fax: 221075-218147-213141

2) Investiguen sobre que tipo de discapacidad se trabaja alli.

ESCUELA ESPECIAL EFETA discapacidad motora
CENTRO DE REHABILITACION INTEGRAL ORAL discapacidad auditiva
ASOCIACION SALTEÑA DE SORDOS discapacidad auditiva
ESCUELA CORINALONA discapacidad visual
ESCUELA HIRPACE discapacidad motora
ESCUELA MARIANO CASTEC discapacidad psíquica
* El resto de las instituciones no poseen información en Internet.

3) ¿Qué profesionales se desempeñan en ese establecimiento y en que consiste su trabajo?

Los profesionales que se desempeñan en la mayoría de las instituciones son en el área de:
_Pediatría
_Psiquiatría
_Neurología
Sobretodo en las escuelas: Psicología,

4) ¿En que área se realiza la rehabilitación? ¿Dónde se realiza?(en la institución, consultorios externos ó en el domicilio del paciente)

Generalmente las instituciones poseen consultorios externos.

5) ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Qué actividades desarrollan?

Los objetivos de toda institución son:
_ Lograr una buena comunicación.
_ Movilidad
_ Cuidado en sí mismo
_ Interacciones y relaciones interpersonales
_ Vida de la comunidad, social y cívica
_ Rehabilitación temprana o diagnostico precoz
_ Lograr una integración social

6) Busca información sobre Asociación de Lucha contra el Paralisis Infantil (ALPI). Cuando se fundó y que actividades realiza.

ALPI es un gran centro de Internación y Atención Ambulatoria que cuenta con un equipo profesional médico interdisciplinario experto en rehabilitación de lesiones motoras y del lenguaje.
Creado en el año 1943 a raíz de una terrible enfermedad: la poliomielitis o parálisis infantil. La Argentina se veía castigada por este mal que no distinguía sexo, raza ni clase social, causado por un virus que produce parálisis muscular.
Con el descubrimiento en 1955 de la vacuna contra esta enfermedad, esta institución encaró al poco tiempo, una campaña de vacunación masiva y gratuita logrando uno de los mayores éxitos: la erradicación de la enfermedad en la Argentina.
ALPI era el único centro privado que atendía en forma gratuita a pacientes con discapacidades motoras y con secuelas de Poliomielitis, manteniéndose únicamente gracias a la ayuda de una comunidad solidaria.

Actividades que realiza o servicios que prestan:

_ Servicio de clínica médica
_ Servicio de medicina laboral
_ Servicio de terapia intensiva
_ Servicio de pediatría
_ Servicio de cirugía plática
_ Servicio de urología
_ Cardiología
_ Deportología
_ Fisiatría
_ Hematología
_ Psicología
_ Fonoaudiología
_ Servicio social
_ Neurofisiología
_ Gimnasia terapéutica
_ Terapia física
_ Psiquiatría
_ Infectología
_ Nutrición
Entre otros.

Su misión es
_ la rehabilitación, recuperación, y reinserción de personas con discapacidad motora, mejorando su calidad de vida con especial preocupación por aquellas de bajos recursos económicos
_ mantener el permanente compromiso de restaurar hasta el límite máximo las capacidades funcionales de los pacientes, acompañándolos en forma directa y familiar hasta su mayor independencia posible.
_ promover la toma de conciencia por parte de la sociedad acerca de la importancia de su colaboración y ayuda para mejorar las posibilidades vitales de los discapacitados.

lunes, 23 de agosto de 2010

Lengua extranjera 2 "Ingles"


Comparativos

Los comparativos sirven justamente para comparar una misma cualidad o característica en dos sustantivos. Por ejemplo, en la frase "a small shirt" (una camisa chica), small es un adjetivo. Para comparar este objeto con otro, se usa el adjetivo comparativo, "a smaller shirt" (una camisa más chica). Para formar el comparativo, se deben seguir las siguientes reglas:

• Se agrega al adjetivo "er" o "r", si ya termina en "e". small - smaller

• Si la palabra termina en vocal + consonante, se duplica la consonante. big - bigger

• Si termina en "y" se cambia por "ier". happy - happier

Cuando el adjetivo tiene más de tres sílabas, el comparativo se forma usando la palabra "more" adelante. expensive - more expensive careful - more careful.
Para comparar dos objetos en una oración, se agrega "than". This shirt is smaller than that shirt. Esta camisa es más chica que aquella camisa.

Superlativos


Los superlativos sirven para referirse a sustantivos que son los únicos que presentan una cualidad que los diferencia del resto. Como vimos, en la frase "a small shirt" (una camisa chica), small es un adjetivo. Si todas las demás camisas son grandes, se puede comparar usando el superlativo "the smallest shirt" (la camisa más chica). Siempre se agrega "the" delante. Para formar el superlativo, se deben seguir las siguientes reglas:

• Se agrega al adjetivo "est" o "st", si ya termina en "e". small - the smallest

• Si la palabra termina en vocal + consonante, se duplica la consonante. big - the biggest

• Si termina en "y" se cambia por "iest". happy - the happiest

Cuando el adjetivo tiene más de tres sílabas, el superlativo se forma usando las palabras "the most" delante. expensive - the most expensive careful - the most careful
Existen ciertos adjetivos con comparativos y superlativos irregulares. La única forma de aprenderlos es memorizarlos.

Adjective Comparative Superlative
-good (bueno) better (mejor) the best (el mejor)
-bad (malo) worse (peor) the worst (el peor)